夏天在这里，天气越来越热。当我们想到夏天时，我们会想到很多阳光和不断出汗，但是孩子们的感觉与我们有很大的不同。

对于孩子来说，夏天是时候享用冰淇淋并在海滩和游泳池里享用水了。通过一系列活动，孩子们可以理解夏天，并激发自己的情绪热爱夏天，并完全享受特殊的夏季。

主题教育目标：

情感目标：了解夏天，并通过个人经验激发爱情夏天的情感。

态度和目标：通过游戏和手动操作，孩子们可以获得幸福的知识。

能力目标：学习如何避免夏季的热量并增强自我保护意识。

知识目标：了解夏天到来时生活的变化。

技能目标：在夏季和高温下外出时了解自我保护技能。

活动室环境创造：

在活动室墙壁上的活动期间，在活动室的活动中展示由孩子们设计的太阳伞和冰淇淋；然后放一些温暖和冷的绘画供儿童享用。

活动课程，例如：

了解夏季（常识，健康）

夏季雷暴（科学，艺术）

水花园（语言，艺术）

美丽的太阳伞（艺术）

了解夏季天气的变化；了解那些不惧怕热量的人，并在防止所有工作中进行热量和冷却方面做得很好。

卫生鼓掌歌（健康，语言，科学）

拖鞋（语言，社会，科学）

夏季动物（语言，社会，科学）

莲花，莲花豆荚和莲根（语言，科学，艺术）

在日常生活中，提醒孩子们随时养成良好的生活卫生习惯。户外活动应在凉爽的阴影下或在非阳性的田野中进行。

夏季西瓜

冰淇淋（语言，艺术）

有趣的西瓜（健康，语言，科学）

大草帽（语言，社会）

夏季舞蹈（科学，艺术）

有趣的昆虫（常识，科学）

夏季安全知识（常识）

通过各种方法和方式，孩子可以理解并学习一些简单的方法来防止热量和热量。

大学，中小课的课程计划

高级班的课程计划：夏天见面

1。活动目标：

1。通过教学，孩子可以对夏季的特征有初步的了解 - 温度，天气，水文学，动植物生活，农业生产，人类生活等。

2。培养儿童的观察和比较能力（比较夏季和春季之间的差异）。

3.培养孩子对自然的兴趣；让孩子们意识到自然在不断变化。

2。活动准备：

1。班上观察：在当地温度，天气，河流和湖泊，池塘，植物生长，动物外观，农业生产，人工服装等中发生了什么变化。与春季相比。

2。翻转图表或投影膜 - 春季和夏季。

3。教学过程：

（i）教学介绍

1。问题：谁能告诉我春天的特征？ （您可以用一首歌回答）

2。谈话：现在是哪个季节？

3。讲述：在本课程中，让我们了解什么夏天具有特征。 （板书）

（ii）学习新课程

1。比较图片中夏季和春季之间的区别

（1）显示图片或投影视频 - 春季和夏季

（2）小组观察和讨论：夏季和春季有什么区别？

（3）观察和讨论：

了解夏季的一般特征是使学生能够获得有关夏天的基本知识，以便更好地了解当地夏天的特征。

天空有什么区别？ （夏天的天空多云）

树木之间有什么区别？ （夏天的叶子郁郁葱葱，桃树产生桃子）

田间农作物发生了什么变化？ （玉米长大，小麦成熟，收成开始）

河岸和河水正在发生什么变化？ （河岸到处都是绿草；河水增加，莲花在水中盛开）

一个人的衣服发生了什么变化？ （更换了夏季服装）

孩子们在户外玩什么？ （游泳）

这在夏季天气意味着什么？ （变暖）

（4）小组讨论：每张图片显示夏季和春季有什么区别？

（5）老师的摘要：夏季和春季之间的区别。

2。比较夏季和春季之间的差异

（1）讲座：上课前，您观察到本赛季的自然状况。

（2）观察结果：

了解当天夏天的特征是本课程的重点。

老师可以分别提出一些问题 - 天气，河流，树木，农作物，鸟类，昆虫，农业生产等。

（3）老师的摘要：

夏季在不同地方的一般特征是相似的，但是特定的特征（例如，树木盛开的热度，哪些农作物和水果已经成熟，鸟类飞翔等）是不同的。夏天的早晨和晚上来了，它持续的时间长度。不同的。

一般来说，在我国，南部夏天到来很早，持续很长时间，天气特别炎热。北部夏天到来很晚，持续时间较短，而且天气也不那么热。

该问题的解释有助于儿童了解夏季的共同点和地方，并避免教学的局限性。

（iii）合并练习

1。讲述：在本课程中，我们了解了夏天的特征。

2。学习歌曲 - 夏天

这首歌只能反映夏天的一般特征。老师可以根据当地夏天的特征来指代这首歌并重写。这样，对于幼儿来说，它更容易，更有意义。

夏天的天气太热了。

天气多雨，河里充满了水。

柳叶茂密，桃子已经成熟。

整个山坡上都开花。

杜鹃在树上哭泣，

蝉在树上大声唱歌。

玉米长大而小麦的收成。

中产阶级科学课程计划：有趣的昆虫

1。活动目标：

1。了解诸如蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，并了解昆虫与人之间的关系。

2。通过猜测谜语，观察和听力活动，您可以理解昆虫的相关知识，并了解昆虫的保护色。

3。对昆虫感兴趣，并知道照顾有益的昆虫。

2。活动准备：

1。每个人都有一本“儿童书籍”和物理展示设备的书。

2。昆虫悬挂图。

3。包括几种捕获的昆虫或昆虫标本。

3。活动过程：

1。猜猜谜团导致昆虫活动的主题。

老师背诵了蜜蜂的孩子的歌曲，问：这是什么样的动物？

老师背诵了蜻蜓的谜语，问：这是什么样的动物？

让孩子们猜测谜语并吸引儿童对昆虫的关注。

2。显示昆虫，或使用物理展示装置扩大昆虫标本，以感知昆虫的主要特征并刺激儿童的兴趣。

老师：这是什么？它叫什么名字？

老师：他长什么样？你头上什么？身体下面是什么？那里有几对翅膀和脚？

老师：你知道他住在哪里吗？你喜欢吃吗？

3.指导孩子们阅读“儿童读物”，并激发他们根据“动物名称 - 身体特征 - 生活习惯”来告诉他们。

孩子们独立阅读图片并激发他们告诉您：图片上有哪些昆虫？他们有什么？

老师：他们住在哪里？吃什么？他们在哪里一样？他们有一个通用名称，你知道吗？

摘要：图片上的这些昆虫的名称为“昆虫”。昆虫的身体分为三个部分：头部，胸部和腹部。头上有触角，嘴和眼睛。胸部有三对英尺，背面有两对翅膀。两侧也有牢固的孔，是用于呼吸的。有些昆虫，例如：七颗恒星的瓢虫，有一对翅膀变得很难，而有些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

4。显示封面图表，寻找藏在画中的昆虫。

老师：今天，有许多小昆虫与我们一起玩捉迷藏。他们躲在这幅画中。请找出那里有哪些昆虫？他们躲在哪里？

老师：你知道他的名字是什么吗？您一次发现昆虫吗？还是您仔细地寻找后发现了？仔细查找后，为什么可以找到它？它们上的颜色和周围的颜色有什么奇怪的？

5。介绍有关昆虫自我保护的一些知识并了解保护的颜色。

老师使用颜色保护来保护自己的昆虫的常识，以便幼儿可以理解昆虫会改变颜色并保护自己。这种在白色老虎上更改颜色的方法称为保护颜色。

引入几种常见的昆虫保护颜色。

①昆虫的身体颜色与周围环境相同，例如：螳螂和死叶蝴蝶；

②昆虫的身体颜色随周围环境的颜色而变化，例如：蝗虫；

③身体颜色鲜艳，警告另一方有毒，不会伤害自己，例如瓢虫。

老师扩大了孩子的想法：您知道哪些昆虫会用来保护自己的颜色吗？

6。对有益昆虫和害虫的初步感知。

老师：在昆虫家族中，对我们人类而言，哪些是有益的昆虫，哪些是害虫？

老师：您知道蝴蝶是有益的昆虫还是害虫？为什么？ （蝴蝶在幼虫时对吃嫩蔬菜有害，但是它们成为蝴蝶后可以传播花粉和装饰品。

引导儿童讨论：我们应该如何治疗昆虫？

让年幼的孩子知道我们应该注意环境卫生，不要随机取出垃圾，不要在任何地方排尿和排便，而不允许脏水聚集，以使害虫无法生存。同时，我们还应该保护有益的昆虫，而不是随意狩猎和杀死有益的昆虫。

通过这项活动的发展，幼儿感觉到自然界中的昆虫的美丽，认识常见的昆虫，了解昆虫的技能，了解昆虫的生长环境，并体验了制作昆虫标本的乐趣。他们有能力保护有益的昆虫并消除它们。害虫的意识不仅体验到活动的乐趣，而且会增加知识，并且各个领域的发展程度都在不同程度上发展。

小型语言课程计划：儿童歌曲“ Lotus Blossom”

1。活动目标：

1。了解莲花的各种特征，从而了解儿童歌曲的含义。

2。激发孩子们根据孩子们歌曲的内容来想象并通过动作进行操作。

2。活动准备：

1。课程 - 图片：莲花（阳光和阳光）

2。课程软件 - 照片：池塘里的鱼

3。活动过程：

1。欣赏莲花，孩子们谈论莲花的主要特征和增长过程

课程软件：（动态）莲花

莲花在哪里生长？莲花叶是什么样的？

（让孩子们欣赏动态美丽的莲花）

考虑一下，莲花池塘还会有什么？ （小虾，小鱼）

孩子们讲自己的知识和经验

2。根据图片学习童谣“ Lotus Blossom”

显示图片：池塘里的鱼和虾

显示图片：图片上有什么？

（小鱼，小虾）

老师：池塘里有小鱼，虾，风和莲花。

这些图片上的内容可以编译成一个漂亮的童谣。你想听吗？老师展示了儿童歌曲“ Lotus Blossoms”的朗诵

示范莲花图片：童谣中提到的大红色伞是什么？ （莲花）

3.激发孩子们通过动作帮助理解儿童歌曲的内容。

温暖的风吹来，您可以采取什么行动？小野可以采取什么行动？小鱼和虾可以用来代表什么行动？

老师带领孩子们在执行动作时背诵儿童歌曲。

孩子们集体背诵。

4.孩子们跟随音乐，并自然而然地以孩子们的歌曲表演结束。

儿童歌曲：

在池塘里，

温暖的风吹过来，

小雨掉了，

小鱼和虾游泳，

大红色伞，

一一打开！